Інклюзія

Інклюзія (від англ. inclusion — включення) — процес збільшення ступеня участі всіх громадян в соціумі, і насамперед тих, що мають труднощі у фізичному чи розумовому розвитку. 

Інклюзія передбачає пристосування шкіл та їх загальної освітньої філософії та політики до потреб усіх учнів – як обдарованих дітей, так і тих, котрі мають особливі потреби.  Інклюзія потребує змін на всіх рівнях освіти, оскільки це – особлива система навчання, яка охоплює весь різноманітний контингент учнів та диференціює освітній процес, відповідаючи на потреби учнів усіх груп та категорій.

Інклюзія - це процес реального включення дітей з особливостями психофізичного розвитку в активне суспільне життя і однаковою мірою необхідна для всіх членів суспільства. 

Нормативна база

Закони України

• "Про освіту" від 23.05.1991 №1060-XII
• "Про загальну середню освіту" від 13.05.1999 №651-XIV
• "Про реабілітацію інвалідів в Україні" від 06.10.2005 №2961-IV
• "Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні" від 21.03.1991 №875-ХІІ
• "Конвенція про права інвалідів" ратифіковано Законом від 16.12.2009  №1761-VІ
• «Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання»   від 5 червня 2014 року № 1324 – VІІ

Постанови Кабінету Міністрів України

•   "Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх нвчальних закладах"  від 15.08.2011  №872
•  "Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами"  від 21.08.2013  № 607
• «Про внесення змін в додаток 2 до постанови Кабінету Міністрів України від 30 серпня 2002 р. № 1298» від 8 липня 2015 р. № 479

Накази МОНМСУ 

• «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання"  від 01.10.2010 № 912
• «Про затвердження Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами  у загальноосвітніх навчальних закладах"  від 09.12.2010 №1224
• «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі  загальної середньої освіти"  від 13.04.2011 №329
• «Про Типові навчальні плани  початкової школи"  від 10.06.2011 № 572
• «Про затвердження Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку (початкова школа)"  від 28.01.2014 № 80
• «Про затвердження Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку"  від 22.04.2014 № 504
•   «Про внесення змін  до наказу Міністерства освіти і науки України  від 21.08.2013 №1222"  від 19.08.2016 №1009   
• Додаток "Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи"

 Листи МОНМСУ 

• "Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах"  від 18.05.2012 №1/9-384
• "Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання"  від 26.07.2012 №1/9-529
• "Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного начання"  від 02.01.2013 №1/9-1
• "Про організацію навчально-виховного процесу учнів з розумовою відсталістю та затримкою психічного розвитку"  від 13.08.2014 №1/9-413
• "Про організацію навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2015-2016 навчальному році "  від 05.06.2015 №1/9-280
• "Про організацію навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016-2017 навчальному році "  від 12.07.2016 №1/9-364